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发布时间:2020-07-17 浏览次数:2992

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成都爱思瑟国际学校的前身是成都国际学校,学校的课程采用与美国本土一致的教材,教学进度也与美国同步,取得了美国西部大学联合会WASC国际资格认证的,是成都市唯一拥有SAT、PSAT、ACT和AP考试资格的国际学校。

“钢叉是我们比照北京推广的警用钢叉定做的。”新鸿路派出所所长朱谷川告诉记者,前日,在网上偶然看到北京警察为学校配发警用钢叉的消息后,派出所立即行动,网上下载图片,到辖区的五金店“依葫芦画瓢”定制,“成本很便宜,就80元左右,但做工扎实,制服坏人很实用。”

湖南农大团委副书记兰勇介绍,“团支部风采大赛以班级团支部为单位参赛,要求全班同学参加。每个参赛班级需要制定班级的口号、班徽,甚至班服。比赛内容涵盖面广,包括支部风采展、支部才艺展、DV秀、思想秀、班主任秀等,这些项目也都是学生喜欢、乐于参加的项目。”

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解释其实并不新鲜。正如城管驱逐小贩是要维持交通顺畅、整顿市容一般,院方称其举是考虑到消防安全通道的通畅,是为了维护校园整体氛围——如出一辙,让人顿生错觉——此院领导莫不是城管出身?

西安的温度37摄氏度,总理额头沁出了汗珠。在人群拥挤的大厅里,他仔细地向企业招聘人员和应聘大学生们了解情况。一位大学生说,随着经济逐步好转,最近找工作比前些时期容易些。温家宝说,就业涉及民生,是天大的事,不仅关系国家经济发展,也关系个人前途。去年下半年以来国家制定了促进就业的一系列政策措施。几天前召开的国务院常务会议又确定了五项措施和三项政策,其中一条,就是中央财政对中西部地区高校毕业生见习给予生活补助。国家培养一个大学生不容易,要尽量创造条件,让企业、科研单位扩大招收规模,同时鼓励大学生到基层去,使学到的知识有用武之地。

“还有160个学生没来报到。”校长胡艳平只用十分钟时间匆匆吃完饭,又领着初一(58)班的班主任严海燕等赶到七八公里外的一个学生家里,这个名叫柏祁零的孩子,因为父亲腰伤平时家里就很困难,这次冰灾中家里仅有的两间房子又倒塌一间。“上个学期两免一补,孩子杂费和课本费都免了,这个学期又会有补助的,家里再困难也一定要来读书啊。”严海燕拉着孩子的手一再叮嘱。同时,市教育局还送来了200元补助款。

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趁暑假锻炼一下自己、长点见识、赚点钱、游览一下北京,是绝大多数大学生保姆的想法。钟腾尧就是抱着锻炼自己的目的来北京的,“我不想让暑期白白荒废掉”。他认为,作为暑期实践,大学生出来当保姆能够培养自己的耐心,至少能更好地锻炼自己适应生活的能力。

韩国教育人力资源部国际教育振兴院留学支援部部长宣锺根也表示,韩语只是争取入学的一个资格,韩国大学本科录取主要还是看重留学生的高中平时成绩,高考成绩作为参考。“只要你的成绩足够优秀,又愿意来韩留学,那么韩国大学将会录取你,然后为你提供学习韩语的机会。”

下午4时,闭营仪式在庄严的国歌声中开始。王玉仁致辞表示,这届军事夏令营贯穿爱国爱澳主线,突出军营特色,主题鲜明,内容丰富。军营10天,同学们顶烈日、斗酷暑,严格要求、严格训练,不仅详细了解了国防和军队基本常识,初步掌握了队列、射击等基本军事技能,而且进一步激发了爱国爱澳热情,增强了传承“一国两制”、建设澳门的责任感和使命感,达到了预期效果,顺利地完成了夏令营各项培训任务。

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1、初试:按照国家教育部统一规定进行,初试时间为2011年1月15日、16日,具体考试时间安排以准考证为准。

班级、年组、处室的读书文化建设,支撑着学校读书文化创建,丰富着学校读书文化的创建实践。《人民教育》杂志等媒体报道了我校读书文化的创建实践,武汉市教育局在我校召开了创建学校文化现场会,我多次在市区教育教育工作大会上交流了经验,也带动了周边学校的师生读书。

一列南归的雁群,远方的游子却穿过漠漠的云烟,看到了故乡秀丽的山水和深深的巷弄,写下深深的挂念;一场萧索的秋雨,独倚窗台的女子却吟道“红了樱桃,绿了芭蕉,雨打窗台湿绫绡”,露出浓浓的寂寞。

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  学校文化的建构,应该紧紧围绕学生和老师的发展需求,使其在学校生活中最大限度地实现自我的生命价值;同时,这种构建不是单一的,而是多角度多层面的,是建立在诸如物质文化层面、制度文化层面、心态文化层面和行为文化层面的多维立体的架构。  中关村第一小学就是在这样的理念引领下,把校园文化建设搞得如火如荼。实践中,我们将“以师生生命价值为己任”的理念融入校园文化建设中。  突出文化的多样化  1.课程设置和社团活动,追求高质量和多样性。语文、数学、英语,三大核心课程的教学,以追求质量为最高宗旨,力求每节课都是精品,保证每天都不遗留问题,能够使重点和难点做到堂堂清、日日清、周周清。这种做法本身,就使学习上的难点化整为零,有利于师生的共同促进与互动。另外,教学方法也做到花样翻新,老师们千方百计地把课堂教学的步骤设计得引人入胜。每个教研组集体备课,集思广益,取长补短,目的无非是要通过形式上的创新,使得学生的学习变得轻松愉快。音乐、体育、美术、科技、社会等课程的教学,则是以追求特色为宗旨,最大限度地激发学生的兴趣、创造力、想象力、动手能力等。在特色课程的选择上,力图既使学生感到新奇有趣,又使老师感到教起来得心应手。贾会珍老师和刘璐老师有面塑和京剧的独家技艺,我们把这两门课程列入课程表。学生可以足不出校,就可拜师学艺。像这样的特色课程还有:航模、无线电、机器人、宇航、天文、围棋、健美操等近20项特色课程。  社团是课堂教学的补充和分支。特色课程所培养出来的学生,组成了形形色色的社团,参与了不计其数的大小比赛,为中关村一小赢得了无数的荣誉。艺术教育方面,学校成立了“爱之声”管乐团、“阳光男孩”男童声合唱团、“小梅花”京剧团、“快乐天使”健美操队等;为了让同学们的学校生活更有意义,学校还定期举办“科技节”、“读书节”、“艺术节”、“体育节”等专题活动。这些活动不仅丰富了校园文化生活,而且充分满足了师生的爱好,极大地施展了他们的特长。社团文化建设是师生实现自我价值,展现自我特色的大好舞台。  2.教师发展的多角度和多侧面。学校成立了“专家工作室”,每周分学科请来专家,给教师的课堂“把脉”,帮助教师解决一些困惑及问题,给予具体指导。我们一直坚持教研组“集体备课制”。每个老师的教案中,有独立备课的部分,也有共享的部分。对共享的部分,教师必须进行第二次备课,要求体现自己的教学思想,体现班级学生特点,可以修改部分章节,也可以重新备课,这样就把独立思考与合作交流有机地结合了起来,有利于老师们进行思想碰撞,萌发出新的思维,最终孕育出“智慧的果实”。学校注意用学术氛围感染教师,为教师们搭设课堂展示的舞台。每学期都要组织各个层次的教学研讨活动,如骨干教师展示课、青年教师“春华杯”评优课、新教师的亮相课、教师的研究课、“我的教学日”等活动,以课堂为研究室,加大对课堂教学的研究力度,实践新课程、解读新课程,真正把教育科研与课堂教学有效结合起来。  每学期各个教研组都有8次“以课例为载体”或“以问题为核心”的专题研讨活动。由教研组拟出研究主题,全员参与,大家共同备课、听课、评课,根据主题开展研究。研究过程中,我们尤其注重了参与中的互动。每次课后除了执教者的说课外,及时的、即兴的评课是不可或缺的环节,针对问题的不同观点的碰撞,使老师们的思考愈加深入。专题研讨过程的详细记录则放在校园网上发布,形成资源共享。  学校为教师争取更多的学术交流的机会,特别是“走出去”参加各级各类专业研讨会的机会,让他们在学术氛围中强化专业自豪感,在专业领域中找到自己的生长点。我校有一项规定,凡外出学习的教师回来后都要向全体教师作一次学习汇报,不但讲外出学习吸收的新观点、新理论,而且要加入自己的观点与教学实例,以增强说服力与可操作性。  赏识每一位教师  学校文化建设的过程,其实是教职员工对共同的价值取向、是非观念、行为标准进行认同和追逐的过程。积极的学校文化一旦形成,就会产生一种集体无意识,置身其中的人,不自觉地向其靠拢。优胜劣汰,适者生存。那些与主流文化格格不入者,自然会被这一法则所淘汰。优秀学校之所以优秀,关键在于他们的价值取向先进,是非观念鲜明,行为标准与前两者相符。由此我们提出“真情+服务=生命力”的管理公式,以赏识的眼光对待教师,关注他们的闪光点,实事求是地赞赏每个人的成功。我们要让教师觉得他们取得的每一项成绩,都被学校记住了;相反,如果有了失误,则不要有思想负担,尽量改进和完善自己的不足,向着高标准和严要求去努力。有了这种心态作支撑,每个老师都会放下包袱、轻装上阵。中关村一小教师的健康的心理就是这样养成的:他们可以以从容的心态面对压力,用百倍的劲头对付困难,用平和的心态看待荣辱。教师以这样的心态面对教育教学,最大的受益者还是学生。因此,我的赏识办法得到了员工广泛的认同。他们不仅没有降低对自己的要求,相反更加努力工作。如今,追求高标准、高效率、高质量的工作方式已经内化为教师的精神动力。  文化本身就是多元的,校园文化也不例外。但是无论怎样的多样化和多角度,我们的目标却是如一的:以实现师生生命价值为己任。换句话说,这是我们的学校文化价值观,是我们对中关村一小反思与重构。其应对的主体是每一个教师和学生。只有这样的校园文化,才会从根本上提升学校的竞争力。  《中国教育报》2006年4月11日第6版

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